Erasmus+ Malta Agnieszka Mielnicka

Drugi tydzień zajęć dobiegł końca i mogliśmy zaprezentować swoje projekty oraz otrzymaliśmy certyfikaty uczestnictwa. Prezentacja bloga Przekazanie Certyfikatu przez prowadzącą Josefę Borg Zanim jednak to nastąpiło, poznaliśmy jeszcze kilka możliwości wykorzystania technologii w nauczaniu. Tym razem na wesoło, bo tworzyliśmy awatary, postacie z bajek, a także komiksy. Stosowaliśmy: Voki , avachara   oraz Hexatar do tworzenia postaci i awatarów Witty Comics!  oraz StoryboardThat  do tworzenia komiksów. Wesołe pożegnanie

  Dzisiejsze spotkanie było poświęcone wykorzystaniu formatu audio i video w nauczaniu. Za pomocą aplikacji loom można przygotować videoprezentację, lekcję online, objaśnienie pracy domowej lub inne instrukcje. Innym narzędziem pomocnym w tworzeniu pomocy video jest screencast-o-matic  . Adobe express pozwala tworzyć bogactwo projektów graficznych: plakatów, ulotek, piktogramów a także videoprezentacji.

  Dziś mieliśmy okazję poznać kolejne ciekawe aplikacje i poćwiczyć ich zastosowanie do tworzenia pomocy edukacyjnych. Szczególnie interesującą i przydatną jest ThingLink , za pomocą której można przygotować interaktywny zbiór przydatnych informacji, linków, filmów w postaci graficznej. Powyższy obraz przeniesie was do elementu, który przygotowałam na zajęciach. Edpuzzle jest kolejną ciekawą propozycją do edycji filmów i tworzenia zadań na ich podstawie. LearningApps pozwala na szybkie i proste tworzenie różnorodnych zadań także z wykorzystaniem audio lub video.

  Kolejnym zagadnieniem, z którym zostaliśmy zapoznani było stosowanie blogów. Rozmawialiśmy o ich popularności, przeglądaliśmy przykłady i rozważaliśmy ich przydatność w środowisku szkolnym. Za pomocą aplikacji Blogger rozpoczęliśmy tworzenie własnych blogów.

W drugim tygodniu zajęć nasza mała grupa powiększyła się o kolejnych uczestników. Dołączyli nauczyciele z Estonii, Polski, Czech oraz pracownicy uniwersytetu z Niemiec. Wspólnie rozpoczęliśmy realizację programu przygotowanego na kolejny tydzień. Mieliśmy okazję porozmawiać w parach, aby nieco się poznać. Następnie rozpoczęliśmy przygodę z tworzeniem strony internetowej za pomocą usługi Wix .  

Pierwsze spotkanie z Maltą z lotu ptaka Miasteczko Mellieha Valletta - Stolica Malty Pomnik upamiętniający uzyskanie niepodległości przez Maltę w 1964 r. Fontanna Trytona Mury Valletty Architektura Siedziba Szefa Rządu Widok na port z Górnych Ogrodów Barrakka Narodowe Muzeum Sztuk Pięknych w Valletcie Wystawa Bellum in Mundum Wyspa Gozo Port Gozo Flora wyspy Jaskinia Kalipso Bazylika Ta' Pinu Inland Sea Blue Hole Widok z Cytadeli w Rabacie Katedra Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny w Victorii i pomnij św. Jana Pawła II

  Piątek to dzień prezentacji naszej pracy. Naszym celem było stworzenie WebQuest z wykorzystaniem poznanych narzędzi. Każdy uczestnik prezentował przygotowany materiał. Wspólnie omawialiśmy ich zalety i elementy wymagające poprawy. Mój WebQuest

  Głównym tematem zajęć były sposoby na wprowadzanie i objaśnianie słownictwa oraz wzbogacanie wachlarza metod aktywizujących uczniów. Zapoznaliśmy się z następującymi aplikacjami i stronami: * tworzenie map myśli za pomocą mindomo.com , mindmapinspiration.com * tworzenie obrazów słownych za pomocą WordArt ,  * tworzenie atrakcyjnych obrazków, ulotek, plakatów za pomocą Canva * ćwiczenie wymowy na stronie YouGlish * poszukiwanie inspiracji i korzystanie z zasobów CLILSTORE W trakcie zajęć mieliśmy możliwość przećwiczyć nasze umiejętności, tworząc pomoce i zadania z wykorzystaniem powyższych narzędzi.

Drugiego dnia kursu poznaliśmy prowadzącą. Nazywa się Josefa Borg i jest bardzo energiczną i pozytywną osobą. Kontynuowaliśmy temat zasobów internetowych i sposobów na ich wykorzystanie. Ponownie poruszaliśmy tematykę taksonomii Blooma , w której końcową fazą procesu nauczania powinna być kreatywność uczniów, ale także stwarzanie im możliwości do poszukiwania, analizowania i tworzenia własnych zasobów.  Omówiliśmy założenia i elementy scenariusza zajęć z wykorzystaniem metody  WebQuest . Ta forma zajęć powinna wspierać niezależność uczniów w procesie kształcenia przy minimalnym wsparciu ze strony nauczyciela w postaci wskazówek i przykładów zamieszczonych w przygotowanym materiale.  Za pomocą lekcji w postaci WebQuest można przygotować zajęcia do każdego przedmiotu szkolnego. Bazą inspiracji może być QuestGarden , a w poszukiwaniu przykładów w języku polskim można zajrzeć na stronę enaucznie.com  . Aby stworzyć nasz WebQuest na kursie, skorzystaliśmy z platformy  PBworks , na której pr

  Kurs "Technology Enhanced Learning" wyjątkowo rozpoczął się we wtorek, ponieważ poniedziałek 15 sierpnia na Malcie, podobnie jak w Polsce, jest dniem wolnym od pracy, maltańscy katolicy, którzy dominują na wyspach, świętują Wniebowzięcie Najświętszej Maryi Panny. Kurs rozpoczęliśmy w niewielkim gronie nauczycieli z Czech, Słowacji i Polski. Powitał nas Mario Cordina, jeden z trenerów szkoły ETI Malta, który tego dnia zastępował prowadzącą. Po krótkich wypowiedziach uczestników kursu, rozpoczęliśmy dyskusję o stosowanych technologiach, portalach, usługodawcach i napotykanych problemach. Poznaliśmy założenia kursu i oczekiwane efekty. Zapoznaliśmy się z przykładami projektów metodą WebQuest . Omówiliśmy  Taksonomię Blooma , której założenia są realizowane w projektach metodą WebQuest. Przytoczono przykłady słowników przydatnych w pracy z uczniami, w tworzeniu bardziej złożonych definicji z pozycji nauczyciela, ale także poszerzających źródła wiedzy dla świadomego ucznia: Glos