Propozycje wdrożenia

 


Jednym z celów programu Erasmus+ jest przekazywanie i wykorzystanie zdobytej wiedzy i nowych doświadczeń. Dlatego chcę przedstawić kilka pomysłów na zrealizowanie tego założenia i poszerzenia grona edukatorów i uczniów, którzy mogą skorzystać ze szkolenia w pośredni sposób.

1. Opublikowanie własnej pracy.
2. Przeprowadzenie krótkiego szkolenia dla nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 2 w Ząbkach, obejmującego najciekawsze elementy kursu.
3. Wykorzystywanie blogów do koordynacji projektów uczniów.


Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

19.08.2022 Czwarty dzień - Prezentacje

Obraz
  Piątek to dzień prezentacji naszej pracy. Naszym celem było stworzenie WebQuest z wykorzystaniem poznanych narzędzi. Każdy uczestnik prezentował przygotowany materiał. Wspólnie omawialiśmy ich zalety i elementy wymagające poprawy. Mój WebQuest
Czytaj więcej

26.08.2022 Ostatni dzień kursu. Prezentacje i certyfikat

Obraz
Drugi tydzień zajęć dobiegł końca i mogliśmy zaprezentować swoje projekty oraz otrzymaliśmy certyfikaty uczestnictwa. Prezentacja bloga Przekazanie Certyfikatu przez prowadzącą Josefę Borg Zanim jednak to nastąpiło, poznaliśmy jeszcze kilka możliwości wykorzystania technologii w nauczaniu. Tym razem na wesoło, bo tworzyliśmy awatary, postacie z bajek, a także komiksy. Stosowaliśmy: Voki , avachara   oraz Hexatar do tworzenia postaci i awatarów Witty Comics!  oraz StoryboardThat  do tworzenia komiksów. Wesołe pożegnanie
Czytaj więcej

Poznajemy Maltę

Obraz
Pierwsze spotkanie z Maltą z lotu ptaka Miasteczko Mellieha Valletta - Stolica Malty Pomnik upamiętniający uzyskanie niepodległości przez Maltę w 1964 r. Fontanna Trytona Mury Valletty Architektura Siedziba Szefa Rządu Widok na port z Górnych Ogrodów Barrakka Narodowe Muzeum Sztuk Pięknych w Valletcie Wystawa Bellum in Mundum Wyspa Gozo Port Gozo Flora wyspy Jaskinia Kalipso Bazylika Ta' Pinu Inland Sea Blue Hole Widok z Cytadeli w Rabacie Katedra Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny w Victorii i pomnij św. Jana Pawła II
Czytaj więcej